《英语学习》2月刊 | 徐浩：教材使用是教育改革中教师与课程的中介

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卷首语

教材使用是教育改革中

教师与课程的中介

教材使用是教师实施课程教学的核心环节之一，不仅能直接反映教师对教材文本与活动的理解和加工，还能体现教师对课程与教学的基本认识。

在课程改革中，往往会以新教材来体现、落实新的理念和要求。教师对新教材的使用还能反映出他们对课程改革本身的认知。教材使用是教育改革中教师与课程的中介。

需要特别强调的是，教材使用和教材本身是两个不同的概念：教材和教师、课程都存在逻辑上的关联，但只有在教材使用中，我们才能真正看到教师与课程之间的协同和张力。

教材是按照课程标准编写的，是课程理念的体现。如果让一位老师来谈谈新课程的理念和要求，那么她/他很可能会讲述自己对课程改革“应然”的理解，也就是基于新课标的课程与教学应该是什么样的。

但如果我们仔细观察一位老师是如何理解、加工、使用根据新课标编写的新教材的，就会看到她/他对课程改革具体的“实然”理解，即落实到备课和课堂中，教学实际是什么样的。

在过去的几年里，编辑部收到了很多从“应然”角度出发的来稿。它们论述详实，也很有见地。但今天，我们更加热切地期盼“实然”的探索、思考和研究。

例如，我们特别希望能有老师写一写：新教材的哪些内容和设计更能帮助大家解决在使用旧教材时比较难以解决的问题？新教材的文本与活动，除了主题新颖、内容深刻以外，究竟在什么具体的方面上更加促进学习、利于教学？教师到底是如何理解一个全新板块的？教师到底为什么会觉得内容多、教不完？又到底教不完什么？

回答这样的问题，或许真的需要走进教师使用教材开展教学的现实过程中，而不只是谈谈那些“理应如此”的原则和方法，又或者是简单地呼吁教师应当加强学习、提升素养。

真正一以贯之的规律并不一定被我们真正掌握，我们其实还是存在很多困惑的，亟待更多、更深入的研究，并通过教材使用这一实践性的中介来理解在课程改革过程中教师与课程的互动。

新刊目录

01 热点 · 观点 Hot Issues

对小学英语教材阅读板块语篇的解读：从板块设计意图到阅读任务设计/ 闫赤兵

理解初中英语教材阅读活动的目标/ 李慧芳

深入解读教材阅读活动切实提高目标达成度——以不同版本高中英语新修订教材阅读活动为例/ 黄正翠

02 英美散文学习与赏析

English Essays: Reading, Learning, and Appreciation

The Colour of the Sky/ Alfred Russel Wallace

03 教学前沿 Frontier

高中英语阅读教学活动的目标指向探究与实践——以译林版《英语》（2019 年版）必修二第三单元阅读教学为例/ 邢文骏崔充博

运用FIVEQS 批注策略提升高中生英语阅读素养的实践探索——以英文原版小说Wonder教学为例/徐国辉郭颖

核心素养视角下应用产出导向法的高中英语阅读创新设计——以外研版高中《英语》（2019年版）选择性必修一Unit 3 The Return of the Champions一课为例/王慧伊萍萍

例析基于思维品质培养的现象类说明文阅读教学策略/ 张强

基于儿童英语绘本培养小学生文化意识的路径与思考/ 王春晖朱茜文

看视能力培养新亮点——从高中英语新教材语篇中的多模态类词切入/ 刘晓斌谢秋竹邓家璇何安平

04 思享汇Sharing Salon

沉浸书香润泽心灵/ 罗少茜

05 视野 Horizon

身处物的环绕中——论《七角楼》的物叙事/ 王雨薇

简·奥斯汀生活与创作中的音乐要素/ 刘雅琼

购买方式

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2021年2月刊

闫赤兵 | 对小学英语教材阅读板块语篇的解读：从板块设计意图到阅读任务设计

李慧芳 | 理解初中英语教材阅读活动的目标

黄正翠 | 深入解读教材阅读活动切实提高目标达成度——以不同版本高中英语新修订教材阅读活动为例

徐国辉等 | 运用FIVEQS批注策略提升高中生英语阅读素养的实践探索——以英文原版小说Wonder教学为例

《英语学习》为国家教育部主管、北京外国语大学主办，外研社英语学习编辑部编辑出版的基础外语教育类期刊。

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